春风化雨，教研正当时。为全面贯彻落实县片区督导工作要求，进一步规范教学常规管理，提升实验教学质量，2026年4月24日下午，南昌恒豫学校迎来了第八片区教学视导工作。本次视导由片区牵头，芳草学校邹伟校长、片区督导员孙琦娟老师、南昌县教师发展中心物理教研员邹节兵主任组成专家团队，通过实地查看、资料查阅、课堂观摩及评课研讨等形式，对我校教学工作进行了全方位、深层次的指导。此次活动旨在以督促改、以研促教，全面提升我校教育教学水平。

细致入微 夯实教学常规之基

下午14:00，视导工作在严谨细致的常规检查中拉开序幕。专家组深入教学一线，对我校的教学管理基本环节进行了全面而深入的考察。

实验室安全与规范管理是实验教学的基石。督导组在初中部副校长叶歆、教务陈国华主任、龚明平老师的陪同下，深入学校物化生实验室，重点检查了实验器材的配备、维护及安全管理情况。

龚明平老师详细汇报了我校实验室在排除安全隐患方面的举措、器材采购申报使用的规章制度，以及实验计划的安排与实验报告的完成情况。

芳草学校邹伟校长对我校实验室管理给予了高度评价，特别指出我校在物化生学科间的知识迁移与整合方面做得扎实有效，不仅消除了安全隐患，更提升了实验教学的综合效能。

在教学资料规范化检查环节，督导组在会议室仔细查阅了教师的备课教案、听课本等教学资料。我校初中部校长叶歆就各学科的备课情况及教研活动开展情况向专家组进行了全面汇报，展示了我校教师扎实的教学基本功和严谨的教学态度。

深入课堂 严查规范落实情况

在检查教学“三本”（教案、听课本、作业本）的同时，邹伟校长与孙琦娟督导深入七、八年级课堂一线，通过随机推门查课、核对课表等方式，实地查看课堂教学与课表的对应情况，重点排查是否存在“阴阳课表”等违规现象。经检查，我校课程设置规范，教学秩序井然，无任何违规行为，各项教学工作落实具体有效，得到了督导组的充分肯定。

实地核查

聚焦课堂，探究物理实验之妙

在课例展示环节，初中物理曾健健老师为大家展示了一堂精彩的实验探究课——《6.4实验2：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关》。课堂上，曾老师引导学生运用控制变量法，亲手操作实验、观察现象并记录数据。这堂课不仅展示了规范的实验教学流程，更体现了对学生科学探究能力和实践精神的培养，是落实“实验教学（规范、实验报告）”这一督导重点内容的生动实践。

 

 

 

 

 

评课交流  共谋教学提升之道

深度评课环节，全体参会领导与教师在党建会议室进行了深入的评课交流。会议由周瑞强老师主持，全体教师轮流发言，围绕课堂的教学设计、学生参与度、实验有效性等畅所欲言，既肯定了课堂亮点，也提出了中肯建议，现场研讨氛围浓厚。

随后，南昌县教师发展中心物理教研员邹节兵对曾健健老师的课堂展示作总结性发言，他对曾老师的台风与教学环节的流畅性给予了肯定，随后从专业角度提出了宝贵的指导意见：

• 概念表述需严谨，如初中教学中应避免出现“重力越大，压力越大”这类不合理的表述，需厘清不同力之间的区别与联系。

• 教学方法可多元化，在教学过程中可适当引入“转换法”，帮助学生更直观地理解抽象的物理概念。

• 实验操作需精细化，针对摩擦力实验中难以保持匀速运动的难点，建议可采购电动机辅助拉动或加长木板，以确保实验数据的准确性与明晰度。

我校执行校长，正高级、特级物理教师——何源，结合自身丰富的物理教学经验，就初中物理教学提出了深刻见解：

他强调，教学要回归教育本质，坚持“以学生为本”。教材是蓝本，课堂是载体，教师是引导者，学生才是学习的主体。无论教学方法如何创新，都应坚持理论与实践相结合，让学生在自主探究中不仅获取知识，更培养团队意识、领悟力和自主学习能力。他以自身一线教学中推行小组探究性学习的成功案例，论证了这一教学模式的优越性。

教而不研则浅，研而不教则空。此次扎实而热烈的教研氛围，正是我校应对教学实际、提升教学质量的底气所在。

以查促改，以研促教。此次片区督导与教研活动，既是对南昌恒豫学校教学工作的一次全面检阅，更是推动我校教学质量迈向新高度的强劲动力。让我们以此次活动为契机，进一步做细、做实常规工作，以更加饱满的热情和严谨的治学态度，迎接未来的挑战，为学生的成长成才保驾护航！